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新標準日本語初級:第42課開着電視就出門了 語法

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新標準日本語初級:第42課開着電視就出門了  語法

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語法部分

1. 小句1(動詞 た 形/ない 形)まま小句2
        名+の+まま小句 

表示將理應改變的狀態保持着去進行另外的動作。“まま”前爲肯定形式時用“動詞 た 形+まま”,“まま”前爲否定形式時用“動詞 ない 形+まま”。

◆ テレビをつけたまま、出かけてしまいました。(開着電視就出門了。)
◆ 李さんはコートを着たまま、ベッドで寢てしまいました。(小李穿着外套就躺在牀上睡了。)
◆ 馬さんは行き先を告げないまま、家を出てしまいました。(小馬沒有說去哪裏就離開了家。)

前接名詞時,用“名詞+の+まま”的形式
◆ わたしたちは空腹のまま、出発しました。(我們空着肚子就出發了。)

注意:“まま”前不能用敬體形。
✕ テレビをつけましたまま、でかけてしまいました。

2. 小句1(簡體形) のに、小句2
表示在“小句 1”的情況下發生的“小句 2”的情況不符合常識常理。如果“小句 1”爲二類形容詞小句和名詞小句時,要用“二類形容詞/名詞+な+のに”的形式。

◆ 目覚ましをかけておいたのに、今朝は起きられませんでした。(儘管上了鬧鐘,今天早上還是沒起來。)
◆ 今日はこんなに寒いのに、森さんは寒くないと言いました。(今天儘管很冷,森先生卻說不冷。)
◆ この家は駅から近くて便利なのに、買う人がいません。(這個房子離車站近而方便,卻沒有人購買。)
◆ 田中さんは作家なのに、読書が嫌いです。(田中先生儘管是作家卻討厭讀書。)
◆ 森さんは昨日病気だったのに、出勤しました。(森先生昨天生着病卻去上班了。)

注意:“のに”前一般不用敬體形。
✕ 電源を入れましたのに、動きませんでした。。

“〜が”、“〜けど”的意思與“〜のに”相近,但其前後的兩個小句獨立性強,因此“小句1”句尾可以使用“〜です”“〜ます”“〜でしょう”等形式,並且“小句2”可以爲命令句。與此相反,“〜のに”前後的兩個小句獨立性弱,因此“小句1”句尾不可以使用“〜です”“〜ます”“〜でしょう”等形式,並且“小句2”也不可以是祈使、請求的句式。

❍ 寒いですが、換気のために窓を開けてください。(雖然寒冷,不過爲了換換空氣,請打開窗戶。)
✕ 寒いのに、換気のために窓を開けてください。

3.小句(簡體形) はずです
表示根據某種理由做出某種推斷。用於對所推測的內容非常有把握的情況。小句爲二類形容詞小句和名詞小句時,分別使用“二類形容詞+な+はずです”“名詞+の+はずです”的形式。

◆ 會議は5時までですから、もうすぐ終わるはずです。(會議5點鐘結束,應該快完了。)
◆ この映畫は人気がありますから、観客は多いはずです。(這部電影很受歡迎,看的人應該很多。)
◆ キムさんはこの大學の學生のはずです。(金女士應該是這所大學的學生。)

由於“〜はずです”表示的是根據某種理由做出的判斷,因此既可以用於說話人自身經歷過但記憶已經不十分準確,也可以用於實際情況與自己的考慮不一致。
◆ たしか、書類は機の上に置いたはずです。(我記得文件應該是放在桌子上了。)
◆ 清水さんはまだ來ていませんが、今日は來るはずです。(清水先生還沒有來,不過今天應該會來。)

4.小句(簡體形) はずがありません
“〜はずがありません”是“〜はずです”的否定形式,表示根據某種理由做出某種否定性的推斷,也可以說成“〜はずはないです”。小句爲二類形容詞小句和名詞小句時把其簡體形的“た”換成“である”,使用“二類形容詞/名詞+である+はずがありません”的形式。

◆ 張さんは入院中ですから、旅行に行くはずがありません。(小張在住院,不可能去旅行。)〔聽到了小張去旅行的傳言〕
◆ 7月のオーストラリアは冬ですから、暑いはずがありません。(7 月的澳大利亞正好是冬季,不可能熱。)〔被問到 7 月的澳大利亞是否熱〕
◆ 太田さん、遅いですね。
  ーーええ。でも、太田さんは責任者ですから、遅れるはずはないんですが…。(太田先生真夠晚的。——是啊。太田先生是負責人,不應該遲到呀……)
◆ 森さんはスキーがあんなに上手ですから、初心者であるはずがありません。(森先生的滑雪技術那麼好,不可能是初學者。)〔森先生自稱是初學者,但實際水平很高〕

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教材優勢
1、課文內容生動,採用情境型會話,注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開,連貫性強。
2、教材內容相對新編,更容易理解。適合自學日語的同學。

教材劣勢
教材中動詞均以ます形出現,而不是動詞原形,所以對我們瞭解動詞原形造成一定的彎路。

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