日語終助詞該如何運用
日語一對一教學過程中,一般會涉及許許多多的助詞,其中終助詞就是其中一種。這類助詞一般出現在句子的末尾,其實就是一些感嘆詞(如嗎、啊、呀、吧、呢等),用於表達說話人的當時的語氣,增加話語的感情色彩,例如疑問、願望、強調、反語、禁止、命令等。那麼終助詞該如何運用呢?下面簡單的示例說明一下。
一、か
接續:任何+か
升調:表示疑問,不確定等語氣
句型
〜ですか、〜ですか
その本をどこ買ったか覚えていますか:這本書記得在哪裏買的嗎?
〜ますか、〜ますか
郵便局は、レストランの右ですか、左ですか:郵政局是在餐廳的右邊還是左邊?
降調,表示驚訝,感嘆等語氣
また遅刻ですか:又遲到了!
二、ね
接續:任何+ね
表輕微的感嘆
徵求對方的同意
還可用來表示叮囑
三、よ
接續:任何詞+よ
提醒對方
向對方提出自己的主張,用よ來加強語氣
もう少し待ったほうがいいですよ:稍微等一下比較好喲!
四、わ
接續:任何+わ
語氣委婉、柔和。
女性用語
それは知りませんわ:不知道那個(事情,東西等)
私も行くわ:我也去。
最後要提醒大家:日語和中文不同,它是一門特別講究語法的語言。詞與詞之間必須有粘結語。比如中文的吃飯,在日語中就要翻譯成:ご飯を食べる。當然除了語序的不同,就是飯和吃之間多了一個を來鏈接。這個を是必要的,有了它整個語法才完整。我們一定要習慣這樣的表達方式。
二、日語學習的技巧
1、日語學習中的場景設想
在學習教材,看一些口語書籍的時候,好能有場景設想,這樣,在出現類似場景的時候,腦中自然而然會浮現書上的例句或者對話,或者是把近學到的新句子實際用到生活中,都是很好的吸收方法。在教學中,對剛開始學日語的同學,用這樣的方式,直到現在很多我的學生都保持了這一習慣,早上會跟自己說“おはよう”,飯前說“いただきます”,飯後說“ごちそうさま”,嚇一跳的時候說“びっくりした”……諸如此類的還有很多,雖然剛開始覺得有點奇怪有點有趣,現在則完全是習慣了,把日語變成自己的習慣用語也不錯。
2、隨時隨地聯想日語
隨時隨地想到日語,不管你在做什麼,你都可以想象如何用日語說。如果真的喜歡,你會發現日語學習不僅僅是學習,而是你的習慣。語言就是拿來用的,讓我們的生活中充滿日語,到該用的時候,自然能脫口而出。
3、培養日式思維
語言歸根結底是表達思維的工具。光靠死記硬背是學不好日語的。需要與有當地文化背景的人進行交流,在學習語言的過程中需要“外教”幫助學生體驗身臨其境有針對性的演練。但是,語言背後的“日式思維”傳遞需要一個既瞭解日本文化又瞭解文化的中間人,以達到信息的對稱性。這些是純粹的外教教授所不能給予的。同樣,語法單詞的學習也便如此。