快速記憶初中英語單詞3大技巧

難道中學生真的對英語單詞沒招?當我看到孩子們像背π=3.1415926……一樣痛苦的叨嘮着 s-c-h-e-d-u-l-e“安排”的時候，我既爲他們如此強悍的記憶力感到驕傲，又爲他們如此笨拙的方法感到失望。下面是小編爲您收集整理的快速記憶初中英語單詞3大技巧，供大家參考!

簡而言之，單詞的記憶可以分爲 “音”“意”“境”三部分。

1“從音入手”

這個過程應該是單詞記憶的預備過程，主要強調對讀音的掌握。當然，在此過程中，國際音標的熟練掌握是一個必要的基礎。值得一提的是，絕大多數人都認爲音標與口語關係密切，其實，音標對單詞記憶非常有幫助。通過音標學習，掌握字母組合發音規律，就可以聽寫出英語中超過90%的詞彙!比如，很多孩子都以能拼出“refrigerator”爲豪，因爲這個詞非常長，但如果熟悉音標，將其破解成re-fri-ge-ra-tor幾部分，依照讀音立刻就能拼寫出單詞。

所以，在背單詞之前，一定要對單詞熟讀，在頭腦中形成單詞的音“影像”，這樣在第二次聽到這個單詞的時候才能從大腦中調出這個詞，進行意義對照。

2“形神兼備”

課堂聽寫上，你是不是有過這樣的經歷，老師讀出英文你能寫，不讀英文你就想不起來!恭喜你，這說明你對音標的掌握已經非常好，但是不能進行英漢對照說明單詞記憶過程不完整，因此，除記“音”外，還要記住單詞的具體意義。大體上可以分成這樣兩種方法：

1、 聯想記憶

這種趣味型的聯想記憶方法是叩開單詞記憶大門的法寶，非常適合中學生。比如，上文提到的schedule這個詞，看起來非常奇怪，發音又不符合規則，怎麼辦?

開動腦筋，拆開看看s-che-du-le 可以想象成，時間沒安排好，結果四環上車堵了，是不是一下子就記住了?

又如，pest是害蟲的意思，讀音爲[pest]讀音可聯想爲“拍死它”害蟲當然要拍死它了!

Hell地獄，是不是看起來很像“Hello”?去掉o就變成了hell，加點聯想，如果閻王爺對你說hello，你恐怕就該下地獄了?

Chain鏈條，cha(插)in(進去)，就形成了chain。

Chase追逐，追求，可以指男生追女生，分開看看cha+se——察言觀色，追求女生的時候是不是要察言觀色呢?

如此一來，枯燥的背單詞過程是不是變成了有意思的發散思維遊戲?

2、 詞根詞綴記憶

這是在熟悉基本詞彙的基礎之上，通過對構詞法的理性認識，對詞彙進行“拆”、“合”、“變”的組合，可以達到背一詞，知十詞的境界，可謂 “神奇”!

比如：否定前綴“dis”可加like, honest, agree, appear, advantage, able, comfort等一系列已學過的詞，通過否定前綴，就可以一下子擴充一倍的詞彙量。

又如，名詞性後綴“tion”前可加動詞direct ,invent, consider, compete, operate, relate, suggest等詞，使其成爲名詞形式，當然此處涉及詞尾的細微變化，在記憶時需注意。

3、“身臨其境”

單詞記憶的最高層次是對其使用語境的精準記憶，正所謂到達“昇華”之最高境界，到達此層次之後，再回頭也不過是“一覽衆山小”了。

所以，在記憶個體單詞的同時，我們要注意對單詞使用方法的學習，最好的辦法就是通過造例句來幫助理解及記憶，在遣詞造句中既可以運用新詞學習語境，又可以複習曾經學過的知識，實乃“一舉兩得”。另一個捷徑就是通過大量的閱讀實現單詞使用語境學習及複習的雙重效果，同時還可以考驗自己的邏輯思維及“曚”的技巧。

　　初中英語應注重朗讀和背誦

許多以英語爲母語的人很難理解中國人學英語時爲什麼要做大量的朗讀練習。從發音原理來講，英語和漢語的音節組合方式大不相同，發音方式也有很大區別。中國人的發音器官實際上並不熟悉或是不適應英語發音方式。大量的朗讀練習實際上是在訓練發音部位，讓發音器官的肌肉適應英語的發音體系。

光是大量朗讀是不夠的，還需要練習記憶。在朗讀的時候腦袋裏要在播放聽過的錄音材料，經過前兩步之後，錄音材料已經深深印在學習者的腦海裏了，朗讀時就可以跟着腦海裏浮現的聲音一起進行了，不需要再聽錄音材料，也不要把錄音上的聲音徹底扔到腦後，按自己原來習慣的方式進行朗讀。

第一步：找差距，再努力

一邊大聲朗讀，一邊回憶錄音上的聲音。如果覺得自己的朗讀和錄音的確有差距，沒有讀出錄音上的那種味道，就要返回去再聽聽錄音材料，找其中的原因，做對比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法標記一次。

第二步：再模仿，到滿意

返回去聽錄音材料找到差距後，就要努力再進行模仿，這樣循環往復一直到滿意爲止。

語音語調對於英語學習者來說是個門面，常常會在一些場合引導別人對學習者的英語水平進行評判，所以很多人都想擁有一口漂亮的語音語調，真正要達到這個願望，非得下一番苦功夫。