日語中的動詞可能形應該怎樣用
日語是一門非常實用的語言，在各行各業都有廣泛應用。對於想要學習日語或者準備參加日語考試的學生而言，備考資料的質量和種類都是非常重要的。今天將爲大家介紹日語動詞「可能形」的變化方式和使用方法、以及說明類似句型用法的比較。
首先，我們先了解一下什麼是動詞可能形。
所謂日語動詞的「可能形用法」，意思是「能夠做什麼事」，相當於中文的「會…、能夠…」。
接下來我們看一下動詞可能形的變化方式：
一、類動詞
將動詞羅馬拼音詞尾發音的「u」改成「e」 之後，加上「る」。
例：
書く →書け→書ける
泳ぐ →泳げ→泳げる
言う →言え→言える
待つ→待て→待てる
読む→読め→読める
第二類動詞
直接去掉動詞詞尾的「る」，加上「られる」。
例：
食べる→食べられる
着る→着られる
忘れる→忘れられる
寢る→寢られる
開ける→開けられる
見る→見られる
第三類動詞
沒有規則，只能直接記起來。
する→できる
勉強する→勉強できる
來る→來(こ)られる (注意發音瞭解變形的方式，讓我們瞭解一下可能形的相關句型：
基本句型 : ～は(可能形)
～は～を/が(可能形)。(會～、能夠～)
例句：
①私は走れる。
(我會跑步。) 動詞原形爲「走る」
②私は走れない。
(我不會跑步。) 動詞原形爲「走る」
③彼は泳げる。
(他會游泳。)動詞原形爲「泳ぐ」
④彼女は飛行機に乗れない。
(她無法坐飛機。)動詞原形爲「乗る」
⑤弟は朝起きられない。
(弟弟早上起不來。)動詞原形爲「起きる」
⑥祖父はインターネットが使える。
(祖父會用網絡。) 動詞原形爲「使う」
⑦妹は料理できない。
(妹妹不會做菜。)動詞原形爲「する」
一般句型中，動詞前方會使用助詞「を」，但是如果後方是「可能形」的話，那麼也可以使用助詞「が」。一般的情況下，使用「が」的頻率較高。
例句：
①私は納豆を食べます。(我吃納豆。)→私は納豆が食べられます。(我能吃納豆。)
②私はパソコンを使います。(我用電腦。)→私はパソコンが使えます。(我會用電腦。)
③私は仕事をします。(我工作。)→私は仕事ができます。(我能工作。)
另外，在口語會話中，會將第二類動詞「可能形(～られる)」中的「ら」省略，變成「～れる」的形式。
雖然在學術界，這是不符合傳統語法的日語(又稱「ら抜き言葉」)，不過現在日本約有80%的人都這樣使用，反倒是很少人在說話時使用「～られる」這樣的可能形說法。
但是，在文章或正式場合中，仍然會使用「～られる」，不可以省略「ら」，請特別注意。
例句：
①私は納豆が食べられます。→私は納豆が食べれます。
(我能吃納豆。)
②私は勉強會に來られます。→私は勉強會に來れます。
(我能來參加學習會。)
③私は朝起きられません。→私は朝起きれません。
(我早上起不來。)
特例：本身具有可能意義的可能動詞，這些動詞本身不用變成可能形。
見える (看得見)
聞こえる (聽得見)
分かる (理解，懂得)
できる (能，會)
針對可能動詞「見える」「聞こえる」它們所對應的一般動詞「見る」「聞く」的可能形變化方法爲：
見る → 見られる (可以看見)
聞く → 聞ける (可以聽見)
它們之間的意思在中文中是一樣的，但是日語中是有區別的，二者的差別在於：
見える：
中文爲「看得見」，表示某物體或景物不受任何阻隔、自然而然地進入視野當中。
例句：
①この窓から富士山が見える。
(從這扇窗戶看得見富士山。)
②頭をあげると、太陽が見える。
(擡起頭就看得見太陽。)
③學校では沢山の學生が見える。
(學校看得見許多學生。)
見られる：
中文爲「可以看見」，表示經由自己的個人判斷，選擇去觀看特定的東西。
例句：
①あのホテルの屋上に行けば、富士山が見られる。
(到那棟旅館的頂樓，就能看見富士山。)
②學校では午後1時に飛行機が見られる。
(在學校，下午一點能看見飛機。)
③動物園でパンダが見られる。
(在動物園能看見貓熊。)
聞こえる：
中文爲「聽得見」，表示某物體或景物不受任何阻隔、自然而然地進入耳朵中。
例句：
①朝ニワトリの鳴き聲が聞こえる。
(早上聽得見公雞叫。)
②テレビを付けると、アナウンサーの聲が聞ける。
(轉開電視後，就可以聽到主播的聲音。)
③夜中に隣の人が喧嘩する聲が聞こえる。
(半夜聽得到隔壁鄰居吵架的聲音。)
聞ける：
中文爲「可以聽見」，表示經由自己的個人判斷，去聽特定的聲音。
例句：
①スマホを持っていると、沢山の音楽が聞ける。
(有智能型手機的話，就能夠聽很多音樂。)
②CD屋ではいろいろな音楽が聞こえる。
(在唱片行聽得見許多音樂)可能是店裏廣播
③CD屋ではいろいろな音楽が聞ける。
(在唱片行可以聽見許多音樂)可能是自己去試聽機試聽
