託福閱讀和託福聽力雙滿分經驗分享

英語水平提升，是聽說讀寫齊頭並進，不是缺什麼補什麼;是水漲船自然就高的過程，能力上來了，什麼都能漲。下面小編給大家帶來託福閱讀和託福聽力雙滿分經驗分享。學會你就是下一個滿分選手!

託福閱讀和託福聽力雙滿分經驗分享

我如何獲得託福閱讀和聽力雙滿分

由於時間倉促沒有來得及仔細準備，我的託福備考的時間只有3個星期，但結果比較滿意。閱讀、聽力都是滿分30，口語26，寫作27，回頭想想得到這個分數也是情理之中，畢竟自己本科學了四年的英語，如果時間充裕，相信還有提升的空間。根據我的考試經驗，紮實的英語基礎是獨一無二的制勝法寶。我想用自己的經歷來談談英語能力是怎麼一步一步建立起來的。

聽力和口語結合

我對聽力和口語一直很感興趣，所以無論是閱讀，寫作，聽力，還是口語，在練習的過程中我都會以聽說的形式進行，大一大二兩年期間英語能力大增，到了大三以後，再學就是錦上添花，沒有太多實質性的突破了。這期間學過的所有文章，不管是精讀、泛讀還是寫作，我都會大聲的讀出來，直到讀熟爲止，以後再碰到讀過的單詞，都會馬上想起這個單詞出現的語境是什麼，那篇文章講的是什麼。用這樣的方可以讓我在寫作中不斷寫出漂亮高分的句型，在口語中既可以說出日常口語表達也可以熟練運用學術詞彙傳遞自己觀點。但是這一切都要有正確的單詞發音和語音語調來支持，也就是聽力!

聽力應該是大部分英語學習者的硬傷，就是聽不懂，不知道他們在嘰裏呱啦說些什麼，我也跟大家一樣，聽力不好，口語也一樣。從小接受的是填鴨教育，根本不管口語的輸出，這就導致我在大一開學時，一下子接觸全英授課當時就有一種強烈地culture shock，這上課啥也說不出來怎麼辦，當時一個老師測試我英語水平的時候就說，“你聽聽你說的跟我說的有什麼不一樣”，她自顧自說了一大堆，我真心沒有聽出什麼不同，接下來她的解釋我到現在一直都記得-“你說的話裏所有單詞都是重讀，而我的口語中像to, and, it這樣子的單詞我是弱化的。”這句話對我啓發很大，因爲以前從來沒有注意過to還會有弱讀的情況，在後來的聽力過程中我才瞭解英語句子中有弱讀是多麼重要的一件事情。一個句子不論長短，說話者只會強調想着重說明的部分，那我們在聽的時候，如果有幾個單詞聽了好多遍都聽不清，不考慮音質的問題，只有一種合理的解釋：說話人在這裏把弱讀這些單詞，從而出現了我們不熟悉的單詞發音。那麼進一步來說如果他們都弱讀，就說明這部分的信息不重要，我們可以忽略，那需要認真聽的部分就是他們重讀的信息。

弱讀只是其中一種語音現象，影響聽力的因素同樣還有連讀和失去爆破，掌握這兩種語音現象對聽力的提升大有幫助，因爲這兩種語音現象直接影響我們對於單詞正確發音的理解。有時候我們會有這樣一種感覺，聽聽力的時候感覺什麼都沒有聽懂，但是看到原文一下子豁然開朗，接下來就會有這樣一種疑問：爲什麼我第一遍聽的時候，記的滾瓜亂熟的單詞也沒有聽出來?造成這種情況的有兩種原因：第一，不熟悉單詞的正確發音。在背單詞的時候要保證自己有一本帶音頻的單詞書，先聽單詞的正確發音，然後重複，接着嘗試拼寫，檢查一下自己是否根據發音把單詞寫對，最後再記詞意，從而記住單詞的正確發音。第二，語音現象搗鬼。比如一個簡單的break down，如果我們在聽的時候還死記break結尾有個k的發音的話，這個短語也會變成一個新詞，因爲在這個短語裏面k會發生“只做口型不送氣”的情況，我們在聽的時候也只能感受到break和down中間有一個小小的停頓，大家就會聽到 brea--down，這種情況在語速較快的情況下更加的明顯。再比如一個短語formaleducation，我們期待的發音是兩個單獨的短語，但殊不知聽到了forma leducation的情況，這時候相信大家的反應基本都是，這是什麼單詞，也就出現了爲什麼認識的單詞聽不懂的情況。

解決語音現象最好的方式就是跟讀加模仿。大一時我的練習材料只有VOA慢速英語和聽力課本。每聽一篇VOA我都會把原文打印出來，一句一句進行跟讀，感覺自己讀的差不多的時候，用錄音軟件錄下自己讀的文章，然後跟原聲對比，標出不一樣的地方，包括單詞的發音、重讀弱讀、語調，做進一步改進，這樣堅持一年的時間，不但聽力一點兒問題沒有，口語的語音語調也越發純正。但是由於前面的練習材料有限，口語中就會出現比較嚴重的問題—沒有東西說。這時候就需要加入閱讀和寫作的文章，通過朗讀這些文章積累一些學術詞彙和地道句型表達，口語可以說的材料越來越多。另外一個練習口語的方法是自言自語，走在路上可以向自己描述一下今天的天氣，看到的帥哥或者是抱怨一下即將要上的課程，這都是練習口語流利度的方法，而且在這個過程中可以進行自我修正，例如時態混亂。

聽口的基礎夯實之後，剩下的英語學習就是詞彙量的擴充。從大三到研究生再到工作後，我的詞彙量補充都是來源美劇、英劇、電影還有各種播客。我已經看過了十幾部劇，題材有醫學、法律、情景喜劇、犯罪、喪屍、倫理、時尚各種各樣。看這些劇的時候我的重點都在記憶詞彙上，很少去記憶整句話。在做託福官方真題Official的過程中，對我最有幫助的一部劇就是《生活大爆炸》，幾個極客科學家天天討論各種科學話題，像托福考試中天文類的文章，雖然我沒有學過天文學，但是我有基礎背景和詞彙的積累，做這類文章的時候就像在閱讀百科全書，非但不枯燥，反而知識性和趣味性並存。另外一個對托福考試有幫助的就是各種播客，例如 BBC的Discovery和HealthCheck，The Economist，New Yorker的Fiction和Comment頻道都是語速適中，信息量豐富的聽力資源，這些都可以在網上或者蘋果的podcast中下載到。

託福技巧:託福閱讀哪些句式暗含出題點

一、列舉和並列句

列舉指的是： First， Second， Third，等逐條列出。並列句是指： A ， B and C ，即逐項列出。它們共同的特徵是列出二點或三點以上的條目。該類型語言點常考的題型是“細節性問題”，主要有兩種：

1. Which 題型

該題型只要求從並列的三頂中選一項作爲答案，其它條目與題目無關。在這種情況下，往往題目的答案出自最後一個選項 。

2 . EXCEPT 題型

該題型俗稱“三缺一”題型，即題目 4 個選項中有三個符合文章內容，剩下一個不符合，題目便是要求選出這個不符合文章內容的選項。例如： All of the following are mentioned as types of evidence concerning handedness EXCEPT ?

這種題型只適合於考並列、列舉句，這是因爲它要求其三個選項一定是文章中出現的，也就是並列或列舉之處。利用這一特點.我們在讀文章的時候就可多留意，如看到並列、列舉句，可預想其有可能被考到;如發現題目中有“三缺一”題型，則應到並列、列舉處找答案。

二、比較級及比喻

如果文中含有 more than 或 as ， like ( a fly )等句型，則爲比較級或比喻句結構，往往也是考題點，一般出“推斷性題目”。

三、同位語及插入語

文章中帶有由 that is ， i.e. ， or 等詞彙引導的名詞詞組，放在一個名詞後面，爲同位語;插入語是指副詞、不定式、分詞、從句等結構故在句首，句中或句尾，不做句子成分，但修飾整個句子、表達作者感情的語法結構。 這些用逗號隔開的持殊結構往往也是考查的重點，一般會出“細節性題目”。

四、否定及轉折句

否定句是指帶有 NO 或 NOT ， NEVER 等否定詞的句子，而轉折句則指帶有 HOWEVER ， BUT 或 RATHER 等關聯詞引導的句子，它們可以用下面的句型說明： A is not B ， as C ， but is D 。對於以上的句型常出“推斷性問題”。

五、舉例句

句中由 as 或 such as ， for example 等引導的短語或句子爲舉例句，常考“推斷性問題”和“細節性問題”。上面句型中的 as C 爲插入的舉例句。

六、數字與年代

文中的數字、年代、日期等常常是出題者注意的考題點。

七、最高級及絕對性詞彙

文章中若出現 must ， all ， only ， anyone ， always ， never 等絕對性詞彙或 first ， most beautiful 等最高級詞彙，往往是考題要點，一般出“細節性題目”。這是因爲它們都有一個共同的特點，那就是 概念絕對 ， 答案唯一 ，無論是出題還是做題，不會產出歧義和疑問，因此很容易出題，答案絕對正確。相反地，如果文章中出現相對性的詞彙、例如 Some of the people chose red hats，some chose green hats，and others blue ones. 其中 some 爲相對性詞彙，如果我們出這樣一道題： What color hats did some people choose? 那麼就沒有唯一正確的答案，因爲有可能爲 red，green 或 blue ，給評卷帶來困難。

八、因果句

句中若有如下結構或詞彙的稱爲因果句：

(1) 因果連詞： because ， since ， for ， as ， therefore ， so ， consequently 等

(2) 表示因果的動詞： cause ， result in ， originate from 等;

希望考生們在做託福閱讀題目的時候能夠多留意這些句型，能夠找準出題點，提高做題準確率。

託福技巧:託福閱讀中的插入句解析

掌握銜接詞是解答插入句子題的關鍵

掌握銜接詞對解答這類問題非常重要，因爲它是理解上下文和這個句子的邏輯關係的核心。銜接詞語主要包括代詞(指示代詞，例如this， these their， it， such， another ，這些通常是上文提到過的，所以可以採用就近原則來做。);關鍵同義詞，重複出現的形容詞，副詞和名詞;表示因果，轉折等關係的過渡詞語：如，therefore， so， however， as a result， consequently， on the contrary， however 等;遞進擴展詞：如，furthermore， also， as well， too， in addition， moreover， besides， even， additionally等;結構配對詞：如，on the one hand…. on the other hand，some…others，同時還要注意一些表示順序的詞，如first ，second ，third等。

我們來具體來一個例子：

1. But there is also another special kind of conversational flow among Southern women that contributed to their writing. 2. Some of their talk took the form of tales and vignettes told for their own sake.3. Sometimes humorous， sometimes sad; all were as bright as the figures in the fine needlepoint. 4.

Look at the four positions that indicate where the following sentences can be added to the …paragraph of the passage.

These tales included grotesque， comic， and poetic descriptions， character sketches， narratives， gusts of feeling， delicate ironies， and astute observations.

Click on a position to add the sentence to the passage.

A： position 1 B： Position 2 C： Position 3 D： Position 4

具體的解題步驟：

1. 理解要插入的句子：These tales included grotesque， comic， and poetic descriptions， character sketches， and narratives， gusts of feeling， delicate ironies， and astute observations. 我們看這個句子是主、謂、賓結構，其中賓語爲一些列的並列名詞和短語。

2. 尋找銜接詞：這個句子的銜接詞爲：These tales

3. 分析這個句子和上下文的關係：位置1 不可能，因爲它後面的句子是一個主題型句子，即，提出論點，而我們要插入的句子爲一個小點，屬於論據。然後看位置2，這裏出現了和我們要加入句子一樣的信息點Some of their talk took the form of tales and vignettes told for their own sake。顯然句子放在位置2是不行的;位置3後面的句子是對其前面句子for their own sake的進一步解釋。所以最後只能是位置4了。

4. 把這個句帶入各個位置。

5. 檢查每個位置，位置4是最恰當的。