雅思聽力備考強調句解題技巧
在雅思聽力考試中，聽力只播放一次的特點，很大程度上，已經決定了其教學方式和教學重點，必須凸顯強化學生"快準狠"抓住核心信息的能力。筆者試圖最大限度利用雅思聽力音源的生活性，讓學生通過一些特殊語法句式感知說話人的情感傳遞，實現"信息接受者"到"情感認知者"的轉變，從而更準確把握關鍵信息。今天就爲大家整理了雅思聽力強調句解題技巧，希望能夠對大家有所幫助。
筆者將在系列論文中，以劍橋真題爲範例，多角度呈現出如何從情感角度認知語法，巧妙避開混淆信息，輕鬆抓捏繁冗信息中的核心內容，進而實現準確解題的有效技巧。強調句the Emphatic Pattern是人們爲了表達自己的意願或情感而使用的一種形式，在生活性極強的雅思聽力音源中是不容忽視的存在，本文將關注三種常見強調形式，着重分析強調句的情感信息在解題中的有效應用。
1. 助動詞do/does/did + V表強調
這是劍橋真題中最爲常見的強調形式，劍3至劍9中共有近20處，比較典型的如: C8T1S2 Qs16-20中有3題的對應句爲強調句。但由於這些是多項選擇題，分析起來涉及的點過多，所以在這裏筆者以C6 T1 S1 Q1爲例展開詳解。
Facilities available: Golf
這個題看似簡單，並列結構考點非常清晰，但根據該題的錯誤率和錯誤類型統計，以6-6.5分班爲例，該題的錯誤率幾乎爲90%，具體而言，學生填詞爲 Freshman(約爲60%，雖然他們根本不知道這個詞到底是什麼，當然拼寫的完整性也不強); football(約爲10%); badminton(約爲5%);空題(約爲15%)。從已知信息golf到答案keep-fit studio的這20秒(1:50到2:10)，學生所經歷的除了困惑還是困惑，三個混淆信息組成的"三連套"讓他們已經完全迷失。但"We do have a keep-fit studio" (助動詞 dodoesdid + V可表強調 )的出現將前面的迷霧驅散殆盡，強調句的情感成功扮演了混淆信息終結者的角色。
雅思聽力原文:
A: ...We're primarily a golf club.
B: What about football? ...
A: No, I'm sorry. Perhaps you're thinking about Freshman Sports Centre.
B:… I've played badminton there.
A: …We do have a keep-fit studio, which is very popular with members.
2. what引導的主語從句表強調
這種強調句式在劍橋真題也很常見，而且一般出現在三、四部分，以複雜長句的形式出現。最爲集中的是在C5T4S3 Qs21-24，其中3題的對應句爲該強調句式。在這筆者也選擇相對簡短的題作爲分析對象，C7T1S3 Q27:
Janice believes managers should
A demonstrate good behaviour.
B encourage co-operation early on.
C increase financial incentives.
還是以6-6.5分班爲例，從錯誤率和錯誤類型統計來看，近25%的同學選擇A項，60%選C，只有15%選B。原文中"an individual demonstrates the behaviour"的信息讓不少同學直接忽視掉主語，抓死相同詞demonstrate、behaviour，從而鍾情A項。至於C項更是具有不可抗拒的誘惑，"this isn't always just money"中isn't讀音的弱化處理，在很多同學的耳中直接力證了C的正確性。其實，完全可以利用"What's important here is that..."強調句式巧妙避開前後的混淆信息，輕鬆抓捏中繁冗信息中的核心內容"this happens right at the beginning"，進而準確有效解題。
雅思聽力原文:
A: So how should managers deal with this?
B: ...an individual demonstrates the behaviour...What's important here is that this happens right at the beginning...and this isn't always just money.
3. 用even、never、very、just等副詞 和badly、highly、really等帶有-ly的副詞來進行強調
C8T3S3 Q23
What project work did Paul originally intend to get involved in?
A construction
B agriculture
C tourism
出題者的設計非常講究，有着致命誘惑的construction放在第一的位置，那句鏗鏘有力的Yes直接秒殺了，近半數的學生瞬間沉溺在找到準確答案的幸福中，根本就沒有半點心思理睬緊隨的重要信息"getting involved in building projects was an option"。至於放在第二位的agriculture，是出自local farmers，有不少學生掉進了"所謂的"靠後原則的坑裏。事實上，"tourism...which Iactuallychose to do"中actually對應題中關鍵詞originally，並且actually傳遞出的強調情感能幫助學生巧妙避開前後的混淆信息，從而做正確的決定。
雅思聽力原文:
A: What kind of work?
B: ...several possibilities.
A: You mean construction?...
B: Yes，getting involved in building projects was an option. Then there was tourism...which I actually chose to do，and then there was work with local farmers.
查閱語法書，不難得知，強調句一般有十種結構，然後一大堆詳解巴拉巴拉。需要指出的是，It is (was)+…+who (that)...這個句式纔是最常見的強調句式，雅思聽力音源也很常見，但在上面的文中筆者卻沒有提及。原因很簡單，聽力課上單純的語法點講解不是重點，是否能快速激起學生們耳朵的敏感纔是判斷是否重點教授的關鍵。
強調句的語法結構雖然多樣，但說話者的情感卻只有一種。雅思聽力考試的特點促使教學者們必須脫離單純宣讀語法規則、一昧分析句子成分的常規套路，讓學生學會從情感角度認知語法，巧妙避開混淆信息，有效辨識核心內容，從而提升解題的準確率。
以上就是雅思聽力備考強調句解題技巧的全部內容，聽力的難度很大，這是衆所周知的，想要在雅思聽力考試中取得好的成績，除了平時的多聽多練之外，還需要掌握一定的解題技巧，只有這樣才能夠在聽力考試中取得好的成績。
