高一英語高效學習方法技巧

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。對於英語，我們需要把陌生的單詞片語和句型語法不斷的熟悉和熟練。下面是小編給大家整理的一些高一英語高效學習方法技巧，希望對大家有所幫助。

高一年級英語複習方法總結

首先，明確複習目的

簡言之，第一輪複習的“主要目的是基礎能力過關”。目前，高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀爲主體的試題佈局。高三複習的最終目的是提高考生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對考生多年積累的、系統化的、活化的知識測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現，熟練掌握英語基礎知識正是爲發展英語運用能力做準備。例如，在做“閱讀理解”時，如果考生複習時沒有熟練掌握英語基礎知識，就理解不瞭解構複雜的句子，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的詞彙知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎麼可能寫出通順的英語短文?

其次，鞏固語言基礎

英語基礎知識的複習要以課本爲綱，按照知識之間的內在聯繫，將它們進行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學的知識形成系統，總結出規律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉化爲能力。

考生應以高中課本爲主要教材，在老師的帶領下深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎，對課本中反覆出現的語言知識進行科學歸類和巧妙整理，找出其中的規律、抓住線索。複習知識是爲了運用知識，而網絡化的知識更便於運用，更有利於學科能力的培養。考生只有經過對所學的教材進行層層挖掘纔有希望把知識形成網絡。這對其實現知識向能力的遷移有重要的影響，有利於實際運用能力的提高，並在應考中運用自如。

考生要在老師的幫助下構建知識網絡。在老師的幫助下，在認真學習和研究《考試說明》的基礎上，按照知識的內在聯繫，將其要點進行分類整理(內容包括詞彙、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面)，從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規律性的東西。

考生在使新舊知識網絡化、系統化的'過程中，應力爭使知識以點帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經典詞句，反覆熟讀高中英語單詞，按照考綱的要求和考題的思路設置成練習題，既鞏固重點語言知識，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。

再次，利用複習資料

從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎於“題海戰術”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的複習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起考生的足夠重視。

高中課本中文章題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內容還可以提高對英語的學習興趣。

複習中，首先應按照老師的節奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師佈置的作業要及時、認真完成，不浮躁。

建議考生應有針對性地加強運用練習。通過結合高考考點進行鍼對性訓練，在很短的時間內複習完所有的語言知識，提高複習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在複習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，通過科學系統的訓練，提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。

考生選擇的複習資料不宜過多、要精當、系統性好一些，必須是正規出版社出版的。如果辨別能力較差，可多諮詢老師，請老師幫忙把關。此外，如果考生哪方面能力相對比較弱，可以有針對性地適當補充這方面的專項練習材料，所有的東西都應該是在完成老師規定的任務之後再做的。並且，練習中要注意幾種題型的搭配。

最後，注意避免誤區

在本學期的複習中，不少考生的通病是覺得“做題越多越好”，而丟棄了對基礎知識的鞏固，對自己反覆出錯的地方思考少。爲此，實際上在做題上，應重“質”甚於重“量”，要多思考、多總結。在複習中，有一點非常重要，務必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學習中、做題過程中遇到的不明白、不清楚的內容務必及時弄懂、把問題消化在當天，“疑問”不過夜。如此一來，每天都有進步。反之，積累的問題越來越多，在此後的複習中會成爲包袱、成爲能力提升的路障。

單詞是英語複習大廈的“磚頭”，是英語學習的基礎。單詞，需要經常記憶。在基礎複習上，別給下學期留下遺憾。考生必須堅持每天記單詞。給自己制定一個計劃，從高一的課本開始，對單詞進行歸納、記憶。

高一年級英語學習方法解讀

一、首先要明確幾個觀點：

1、學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學習學科的英文書寫等。課上40個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創造機會練習口語，課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等能力，做適量的練習鞏固課內知識。

2、關於語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，中國人學習外語要學點語法，但是過分地研究語法是不利於能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。有人說，那麼高考怎麼辦?高考正是考查學生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境中考查，因此語篇的能力纔是真正的能力。

3、語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展，在開始階段應以聽說爲主。高一新學期1—2月內主要以訓練自己的聽與說的能力爲主要目標，逐步加大閱讀。

4、語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學爲主。要有一定的自學能力，外語學習不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練爲主是外語教學的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學習過程。在這個暑假尚未開學之前，希望大家要有一個英語學習目標，真正地行動起來做好新高一的準備工作。

二、聽的練習的具體指導

(一)聽力能力是重點

在高考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般爲10段材料。其中1—5段爲簡單對話，讀1遍。6—9段爲較長對話，每段設計2—3題，讀2遍。第10段爲獨白，設計2—3題，讀2遍。一般來講，後兩段讀速較快，要求較高。從現在社會環境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務，聽得懂才能說得出。每天應堅持聽的練習20—30分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的收穫。

(二)聽力能力的訓練方法

1、模仿磁帶，注意發音，學習準確的語音、語調，力求發音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關有聲材料都是很好的訓練材料。

2、堅持精聽和泛聽相結合。精聽是指使用有材料的聽力訓練。可採取先聽後看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2—3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內容有了一定了解，然後再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂並跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內容。如收聽英語廣播，調頻91.5兆赫，VOA(美國之音)《空中英語教室》節目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學習英語，訓練聽的能力。

3、聽的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的，既不可操之過急，也不能只想不幹。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。

高一年級英語學科學習方法

1 、爲什麼我老是記不住單詞?

主要問題就出在只記單詞的“形”，而不記單詞“音”。建議暑期複習音標和一些基本字母發音及拼寫規則。利用語言復讀機跟讀模仿。儘量做到音、形、義結合記憶。這裏給大家推薦奇速英語獨創《24個故事串記3500個單詞》課程，24個妙趣橫生的故事，一部跌宕起伏的連載小說。看故事記單詞是一種非常有趣，寓教於樂的方法，大家不妨試試!做好課前預習，早記新詞彙，先行一步。

附表——單詞分類記憶法

(1)直觀聯想法

在用餐時聯想到學過的food有：

主食：rice，bread，cake，noodles，ect.

肉食：chicken，turkey，duck，beef，pork，mutton，fish，ect.　　蔬菜：onion，cabbage，carrot，green，pepper，broccoli，(綠花椰菜)ect.

(2)舉一反三記憶法

反義詞：except—include，beautiful—ugly，ect.同義詞：dear—expensive，term—semester，(半學年，一學期)ect. 同音詞：meat—meet bear—bare etc.同形詞：tear(n.)—tear(v.) subject(n.)—subject(n.)

(3)熟練利用構詞法

表示否定的前輟：unpleasant，unimportant，impossible 表示程度的前輟：supermarket，superman

名詞變形容詞：colorful，hopeful，healthy，rainy 形容詞變名詞：happiness，fairness

動詞變名詞：direction，explanation，argument.disappointment　　形容詞變副詞：happily，heavily

合成詞：haircut，earthquake，tooth-brush

2、 主、謂、賓?又是什麼?

精通基礎語法，熟記語法現象,掌握基本句型、熟練分析句子結構,基本句子結構和句子成分,簡單句和複合句

(1)英語五種基本句型列式如下：

1. S V (主+謂)

2. S V P (主+謂+表)

3. S V O (主+謂+賓)

4. S V O O (主+謂+間賓+直賓) 5. S V O C (主+謂+賓+賓補)

舉例示範：

I am a student. 主謂 表

I met my teacher. 謂 賓

I met my teacher yesterday. 時狀

I met my teacher at the meeting yesterday. 地狀

My teacher teaches me English. 間賓 直賓

She finds me clever. 賓 賓補

3、 我閱讀怎麼那麼慢，而且理解又不準確?

(1)掌握閱讀技能，擴大課外閱讀量 高考閱讀題型：

主旨大意; 抓住要點;

細節理解; 獲取主要信息;理解文章內涵 詞義猜測; 用上下文猜測不熟悉的語言現象 作者意圖; 分析作者的觀點、態度、意圖; 推理判斷;讀懂圖表和說明書篇章結構; 欣賞淺易的文學作品等。

(2)儘可能開展課外閱讀，選擇好適合自己的課外閱讀材料。

推薦課外閱讀材料：21世紀中學生英語報、 英語週報、 有聲雜誌、《瘋狂英語》中學生版，原聲版和口語版

(3)堅持每天閱讀和朗讀

(4) 多做情景交際題，消除文化鴻溝。

A.-- How did you find the fish?

-- Quite by accident. I just moved the vegetables, and it was there.

B.--Can I go somewhere? --You can go anywhere!

C. You don’t say

(5)強化聽力訓練，確保高考得分

消除聽力障礙，提高聽力水平。堅持聽力訓練，鞏固英語語感。