怎樣流利讀出英語單詞
英語學習的基礎是詞彙，如果詞彙欠缺，或掌握量不足，那麼在聽、說、讀、寫等各個方面都會受到限制。下面是小編給大家分享的相關內容，大家可以作爲學習的參考。
一、導入(lead-in & warming up)
導入扮演的角色就是將學生的注意力從課下引進課上，進而引起學生對當天要學內容的學習興趣，因此導入應該有趣、有料。就詞彙課而言，在這一環節可以進行頭腦風暴(brainstorm)或者唱歌(sing a song)複習與當天要學詞彙同類、相近或相反的詞。
二、呈現(presentation)
這一環節重在將要學的新詞呈現出來進而引導學生識別、歸納並記憶單詞的詞義、用法等。詞義的呈現形式可以用圖片法(show pictures)、實物法(object)、視頻(video)、動作(action)等，其中實物法可以呈現名詞(noun)，動作、視頻等可以呈現動詞(verb)和抽象詞。
隨着學段的升高，對詞彙的理解將不會僅僅停止在詞義上，因此當教學對象是高年級的學生時，要通過呈現語境(context)、對比(comparison)、翻譯(translation)、表格(table)、圖表(diagram)等方法呈現詞的詞義、詞性、單複數、近義詞、反義詞、同類詞、用法等。
三、練習(practice)
練習環節主要通過設計活動帶領學生來練習呈現部分學習的詞彙，練習方式主要有機械訓練(mechanical training)和意義訓練(meaningful training)。機械訓練活動主要有：填空(fill in the blanks)、替換(substitution)、詞性轉換(transformation)、連線(match Column A with Column B)、拼寫(spelling)、單選選擇題(multiple-choice question)、遊戲(play games)如擊鼓傳花hot potato、猜聲音或圖片guess the sound or pictures、手指遊戲show fingers等。意義訓練活動主要有：造句(make sentences)、翻譯(translation)、編對話(make a dialogue)等。
